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南昌市2019《教研动态》2019年第4期(总第185期)

                                                                                                                                             教研动态

内部交流

 
南昌市教育科学研究所               

 

南昌市教育局教研室         2019323   4    总第185

 


    

教研工作

20192-3月已完成的教、科研工作……………………………………(2

20194月教、科研工作安排………………………………………(3

20194月教研活动安排…………………………………………… (4

他山之石………………………………………… (10

 

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(责任编辑:楊 芳   联系电话: 19979922868

 

                   

 

 

 

 

20192-3月已完成的教(科)研工作

 

部 门

工 作 安 排

高中研究室

1.按所(室)安排下校了解各校开学情况;

2.组织高三一模考试、集中阅卷及数据分析;

3.依据一模成绩针对性地开展听课调研;

4.赴石家庄参加“十城市教研协作体”高考复习研讨会;

5.分学科召开2019年高考考试说明培训会;

6.按所(室)安排赴南昌十九中开展教学视导;

7.举行南昌市高中数学教师解题技能比赛;

8.组织高三二模试题的命制。

初中研究室

1.召开各学科的教研组长工作例会,布置新学期教研工作;

2.赴十二中、育新学校、十九中听课调研;

3.开展开学初教育教学的调研工作;

4.完成2019年全市初三调研试卷;

5.完成期中考试命题工作;

6.各学科开展《中考说明》及毕业班复习研讨活动;

7.召开初中英语人机对话上学期期末等级测评质量分析;

8.组织市优秀学科教研团队陆续开展经验分享及汇报。

小学研究室

1.召开幼教及小学各学科县(区)教研员工作例会,布置安排新学期教研活动。

2.开展“南昌出彩课堂”小学思品、语文、数学、科学、英语、书法教材教法培训及课堂教学展示活动。

3.组织全市小学语文、道德与法治学科教师参加人教社2019年春季义务教育统编教材网络培训。

4.组织教师参加全省小学数学教师竞赛。

5.组织开展全市首届中小学生读书成果展示大赛暨评选“洪城最爱读书学生”活动。

6.小学各学科教研员到豫章师范学院附小听课、调研。

体艺研究室

1.音乐学科公开课展示;

2.音乐学科教学沙龙;

3.体育学科名师座谈;

4.体育学科区域教学展示;

5.美术学科同课异构教学研讨;

6.体艺室十九中教学视导;

7.体艺室送教下乡活动;

8.日常教研工作。

职教研究室

1.组织召开全市中职教务主任会,部署新学期教学工作;

2.组织召开全市中职学科(专业)教研中心组会,讨论新学期教学进度及活动安排;

3.汇总全市中职校参加2019年全省中职学校技能大赛,拟草有关市级选拔赛方案。

综合研究室

1.举办了2019年全市中小学(幼)教育科研培训班;

2.布置“长三角教科研黄浦杯”征文活动;

3.编辑第52期《教育科研简报》。

 

                   

 

 

20194月教(科)研工作安排

 

部 门

工 作 安 排

高中研究室

1.依据一模成绩针对性地开展听课调研;

2.分学科开展高考备考研讨活动;

3.按所(室)安排赴南昌十九中开展教学视导并完成相关的总结材料;

4.高三二模试题点红;

5.组织高三三模试题的命制;

6.组织高一语数外检测试题的命制;

7.举行南昌二中高中教学开放日活动;

8.组织全市高三二模测试及集中阅卷。

初中研究室

1.  组织全市2019年初三调研检测及质量分析;

2.  完成19中蹲点视导各项工作,汇总材料;

3.  开展送教下乡和听课调研;

4.  完成各县(区)期中考试数据上报收集工作。

小学研究室

1.开展南昌市部编版小学语文、道德与法治教材教法培训活动。

2.组织参加第八届全国小学语文教师素养大赛。

3.小学英语开展PEP六年级毕业复习教学研讨活动。

4.组织开展全市小学数学教师才艺大赛

5.开展下校调研听课、送教下乡活动。

体艺研究室

1.  音乐学科全国优质课展示;

2.  音乐学科教学主题研讨沙龙;

3.  音乐学科第七届年会筹备工作;

4.  体育学科同课异构教研活动;

5.  体育学科送教下乡;

6.  美术学科参加碟子湖学校的美术教学开放日;

7.  美术学科同课异构教研活动;

8.  体艺室赴学校教学视导;

9.  日常教研活动。

职教研究室

1.组织开展学科(专业)教研基地教学展示活动;

2.组织教师申报参加2019年全国中职学科(专业)教师教学大赛;

3.深入学校进行“项目教学”实训课观摩暨研讨活动;

4.拟定专业教学标准及考核要求,试行专业考核抽测。

综合研究室

1.组织省基地办办基础教育研究课题的立项申报工作;

2.组织省规划办规划课题2017年立项课题的结项申报、市级审核工作;

3.举办2019年全市教育科学规划课题成果推广会(东湖区百花洲小学);

4.编辑第53期《教育科研简报》;

5.筹备“名师沙龙”主题活动。

 

                 

 

  20194月份教研活动安排表

                             

高 中

学科

时 间

  

地 点

参加者

主讲人

主持人

 

思想政治

 

411

830

全市高三复习研讨

南昌三中(青山湖大道)

全市高三年级政治课老师

周轶

魏敏涛

胡建设

 

与语文

 

 

 

 

44

830

 

高考作文题型及对策

南昌二中红谷滩校区

高中教师

俞发亮(福建省著名特级教师

胡小望

4 4

1400

高三复习课例

 

南昌二中红谷滩校区

高中教师

何继承

姜建红

 

胡小望

 

411

1400

高一高二文言文教学课例

南昌二中苏圃路校区

高中教师

陈佰兴杨芝峰

吴 歆

24---28

全国十城市教研协作体语文教学论坛

长春市

部分高中教师

 

 

数学

 

418

1400-1700

高考培训

导数试题题源探秘

南昌二中红谷滩

LED礼堂

全市高三教师高一高二中青年教师

辽 宁

王海刚

数学小丸子

刘 臻

425

1430-1630

中心组工作研讨会

暨三方培育课题开题报告会

南昌二中

苏圃路校区

中心组成员

三方课题负责人

章建荣

刘 臻

 

 

英语

 

 

418

1400

高考考试说明研修系列活动(32

1.   高三研讨课例

2.   专家点评、讲座

 南昌十中

高三教师、中心组

研课坊、命题坊成员

  李小欢范存智

 

  文淑娟

 

425

1400

 

研课坊课题推进小组嗮(4-1

 

莲塘一中

高一、高二教师

视导团、研课坊、

命题坊成员

   

  赖笑蕾

  李莉林

万小梅

4

线上教师研修沙龙:

新课标 进课堂(3)(4

 

QQ3231925

高中教师(0-3年新教师在线发言签到)

 万明娟

 

    

 

 

物理

 

 

48

1500

纪念黄恕伯老师从教60周年

音乐会

南昌三中演艺厅

全体物理老师

 

会务组

416

830

物理高效课堂教学实例观摩与分析

南昌一中

高中中心组成员、各校高一、高二年级任教教师

刘逸敏

张勇治

江新建

423

830

高三物理专题复习案例展示与评析

南昌十中

高三物理教师以及我市青年物理教师

 

周智辉

邵建群

426--28

全国中学物理教师教学创新大赛江西省预赛

上饶市

见通知

 

李友安

化学

 

 

 

 

 

生物

49

845

高三二轮复习研讨课

师大附中

(青山湖校区)

高三化学教师

吴 健

熊 梅

张知浪

423

840

高中化学同素异构

南昌二中

(红谷滩绿茵路校区)

高二化学教师

孟 哲

李雪云

张知浪

49

845

高中信息提取和处理能力---图文转化及表达能力训练

雷式学校

高中教师

冯美文

乐瑰琦

414

 2019全国中学生生物学联赛选拔赛

 南昌二中

(苏圃路)

报名参赛师生

 

乐瑰琦

423

 学科中心组活动

 

中心组老师

 

乐瑰琦

430

845

基于“关键能力”培养的“单元设计”模式的教学实践(1

南昌二中(红谷滩校区)

高中教师

许志斌

乐瑰琦

历史

44

830

 

高三历史专题讲座

南昌二中红谷滩校区

高三老师

万维其

王继发

林宝华

陆俊

高水龙

胡小玲

朱文清

 

地理

 

 

 

418

8:30

    新授课与复习课教学

展示研讨

南昌二中绿茵路校区

高一、高二地理教师

邝晓东

鄢也茜

郭晓梅

通用技术

49

845

 

公开课:《建筑结构之美—建筑结构的欣赏》

讲座:通用技术新课程标准解读

南昌十三中

全体老师

朱世治

辜建平

袁望培

 

 

                                 

 

 

 

 

 

 

学科

时 间

  

地 点

参加者

主讲人

主持人

道德与

法治

418

900

初中毕业班总复习讲座

南昌育新学校(二七北路校区)

初三年级

学校老师

钟海云

吴 江

胡建设

李 丽

语文

 

 

 

 

418

1400

部编版新教材培训

名著导读专题

《水浒传》

《简爱》

红谷滩实验学校

红谷滩新区丽景路827号(丽景路与金融大街交界处)

(可乘224路至金融大街怡园路口站下,步行100米)

全体教师、学科中心组成员、县区教研员

刘 珊

汤 婷

翁 丹

陈 晔

425

1400

2019中考说明解读

十六中

九年级教师、学科中心组成员、 县区教研员

赖跃新

陈 晔

数学

 

411

1430-1630

中考复习研讨活动之思想

———中考复习的思路策略方法

 

南昌市二十八中银河剧场(新六楼会议室)

初中数学 

教师

周蓉(东湖区教研中心)、

张娟(滨江学校)

刘志勇(阳明学校) 方实(育新学校)

刘 冰

418

1400-1630

中考复习研讨活动之试卷

在“考试”中进步  在“错误”中成长

———中考模拟卷的讲评课

《过尽千帆皆不是 一枝一叶总关情》

———中考模拟卷的命制与感悟

 

南昌市二十八中银河剧场

(新六楼会议室)

初中数学

教师

执教人:

周宇

(江安学校)

主讲人:

范云波

(青山湖区教研室)

刘 冰

425

1430-1630

中考复习研讨活动之方向

《关于初中数学学业评价对课堂教学导向的实践与思考》

红谷滩实验学校

初中数学

教师

陈莉红

(江西省教研室)

刘 冰

 

初中

英语

 

411

330

广南学校

南昌市英语教学视导工作阶段性经验总结及工作部署

视导团专家;被帮扶的所有教师

各校教师代表及视导专家们

肖 君

425

200

南昌二十八中六楼会议室

l   中考复习教学策略的经验分享

l   中考复习课例展示

l   2019年市模拟考试质量分析

英语教师

鞠 青

樊 雯

龙莎莎

肖 君

潘 婷

蔡春兰

4月每周三下午

二中、十五中

广南学校、京安学校

l   两节课例展示

l   专家评课

老师可自愿参加活动

 

李 嵩

吴 磊

 

物理

48

1500

纪念黄恕伯老师从教60周年

音乐会

南昌三中演艺厅

全体物理老师

 

会务组

416

830

中考研讨系列活动二

(习题讲评课)

师大附中

育华校区

初中物理教师

李建明

刘家盛

熊林国

423

830

中考研讨系列活动三

(试卷讲评课)

心远中学苏圃路校区

初中物理教师

曾 俊

章丽璟

孙建锋

熊俊雄

425

--427

组织教师参加省创新大赛

上饶市

参加选手及中心组成员

 

潘碧霞

 

生物

 

416

845

解读实验数据技能训练

心远中学

(爱国路校区)

初中教师

江 楠

乐瑰琦

 

化学

 

416

850

初三复习研讨课及实验创新展示

南昌育新学校初中部(二七北路)

初三化学教师

曹街兰

翁浩南

张知浪

历史

411

900

 

初二年级同课异构

南昌外国语百树学校(西湖区桃苑西路88号)

初中教师

李旭兵

陈婷婷

谭民克

高水龙

418

900

南昌市调研摸底考试试卷分析;

2019年江西省中考考点解读及应对。

 

南昌三中(民德路校区)

初三教师

高水龙

艾 刚

成 巍

万志春

熊文文

 

地理

 

411

900

初中地理教学期中总结与研讨

豫章中学

初中地理教师

李 华

李 娟

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中小学音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康

学科

时间

内容

地点

参加者

主讲人

主持人

 

 

 

音乐

 

 

49

900—1130

全国优质课及部优课展示。1)小学《牧童之歌》

2)小学:《乃哟乃/快乐的罗嗦》

红谷一小

全市中小学音乐教师

执教:

1)红谷滩新区第一小学,邓丽贞. 2)三店小学,龚文佳;

 

423

900—1130

音乐学科教学主题研讨沙龙

 

市教科所六楼会议室

县区教研员及学科中心组成员及部分教师

秦 戈

 

4月份

南昌市教育学会中小学音乐教学委员会第七届年会筹备工作。

 

 

 

 

体育

 

 

 

416

850

送教活动---区域间体育联动教研

湾里区第三小学

全体中小学体育教师

李向阳

(滨江学校)

 

(湾里三小)

王江武

423

850

同课异构研讨活动------篮球

原地运球

站前路小学

全体中小学体育教师

万莉

(站前路小学)

刘亮

(桃花小学)

余敏

吁婷婷

 

 

美术

 

 

4月 份

(届时通知)

学校风筝文化艺术节暨开放日

红谷滩区碟子湖学校(红谷滩新区凤凰北大道888号,省交通干部学校对面)

中小学美术老师

 

 

胡春国

423

  825

同课异构课堂教学展示二节

南师附小玉泉岛校区(新楼报告厅南昌市青山湖区国泰路8号, )

小学美术老师

 

王文珏

杨夏星

 

 邓 琼

 

 

信息技术

 

416

9001100

12019年度全国录像课、课件、微课等教师作品的提交。

2、年会工作总结

3、专题讲座。

4、公开课展示。

5、其他重要事宜。

南昌市红谷滩新区碟子湖学校(江西干部管理学院正对面)

南昌地区中小学教师

李刚等

况家涛

 

综合实践

423

930

中小学教研活动暨市“园丁杯”教学竞赛动员培训会:1.说课展示;2.课例点评;3.专家讲座;4.市“园丁杯”教学竞赛情况说明。

青云谱区洪都小学三楼报告厅

1.市直学校职能部门领导、学科教师;2.县(区)教研室(中心)分管领导、教研员、县(区)学校职能部门领导、学科教师。

彭婧瑜

熊 锦

王 跃

程 雯

心理

健康

423

800

“主题研训”八:“学会学习”课例研讨及理论培训

豫章中学

课题组成员;“主题研训”骨干班成员;全市中小学心理健康教育专兼职教师

 

赵海燕

 

肖际扬

肖人月

 

 

 

  

 

学 科

时 间

内 容

地 点

参加者

主讲人

主持人

机械类

电子电器类

 43

900

讲座:专业抽测方案解读

公开课展示与研讨

教研室512

中心组成员

艾小永

王增茂

胡雪林

计算机类

(含计应)

43

1430

讲座:统一检测标准及内容解读

教研室512

中心组成员

(含计算机专业教师)

 

胡雪林

财经商贸类

汽车交通类

 410

900

讲座:专业抽测方案解读

公开课展示与研讨

教研室512

中心组成员

王玉彪

陈月红

袁望培

数学

410

1430

讲座:统一检测标准及内容解读

公开课展示与研讨

教研室512

中心组成员

魏晓红

夏根枚

袁望培

现代服务类

学前教育类

417

900

讲座:专业抽测方案解读

公开课展示与研讨

教研室512

中心组成员

袁蕾蕾

张和婧

张小兰

英语

417

1430

讲座:统一检测标准及内容解读

公开课展示与研讨

教研室512

中心组成员

陈金珍

 

张小兰

语文

424

1430

讲座:统一检测标准及内容解读

公开课展示与研讨

教研室512

中心组成员

 

 

袁望培

 

 

 

 

他山之石

 

新时代创新人才培养模式应高度关注的几个问题

   作者:课程教材研究所党委书记、所长,教育部基础教育课程教材发展中心主任,博士生导师,中国教育学会副会长

 

进入21世纪以来,新一轮基础教育课程改革在全国蓬勃深入推进,业已成为我国基础教育领域具有历史意义的重大事件。新课改在全面推动、引领基础教育改革,全面提升教育教学质量方面发挥了历史性作用。

回顾新世纪以来我国新一轮课程改革近20年的发展历程,从2001年义务教育课程改革以及2004年普通高中课程改革的全面启动开始,若按十年为一个完整周期计算,义务教育课程改革的第一个周期始于2001年国家颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》和义务教育课程标准实验版,第二个周期始于2012年初教育部颁布的全面修订后的2011版义务教育各学科课程标准。目前,随着义务教育课程方案及课程标准修订工作的全面启动,义务教育的课程改革开始步入第三个周期。高中课程改革的第一个周期始于2004年,以普通高中新课程方案、课标的颁布实施为标志。2018年初,全面修订后的新的普通高中课程方案和各科课程标准正式颁布实施。至此,普通高中课程第二个周期的改革开始向纵深推进。当前,随着我国基础教育改革的整体推进,改革进入以促进公平和提高质量为根本标志的内涵发展的新阶段,改革的重点日益聚焦于课程、教材、教学、考试评价等一系列事关教育教学质量的关键环节,也越来越聚焦在人才培养模式、育人方式的创新上。面对新形势新挑战,广大中小学在日常教育教学实践中应把握改革重点,紧紧围绕提高教育教学质量,全面提升育人质量水平,着力探索解决以下几个方面的问题。

一、切实推进立德树人根本任务的落实落细

立德树人是教育工作的根本,也是促进教学改革的核心任务。从总体上说,应将立德树人根本任务落实于各级各类教育,落实于教育的各个阶段、各个方面,落实于教育的全过程。但在具体的过程中我们需要着力找到落实立德树人根本任务的切入点、突破口,以及具体的实施途径,否则立德树人根本任务不能落到实处。习近平总书记在20189月全国教育大会的讲话中,围绕人才培养的根本问题,特别强调了六个下功夫,进一步阐明了新时代人才培养的根本要求、基本规格和培养重点,同时也进一步丰富了立德树人的时代内涵。为认真贯彻习近平总书记在全国教育大会的讲话精神,当前学校落实立德树人根本任务需要做到四个加强。其一要加强对学生的理想信念、核心价值观、优秀传统文化和革命传统教育。这一点明确了育人方向,应进一步全面体现在我国课程教材内容中和学校教育教学实践中。学校在设计教育教学活动,在推进课堂教学的过程中应强烈地树立这一意识。其二要加强体育。学校体育长期以来是教育的薄弱环节,也是育人的薄弱环节。加强体育不仅要完善和加强学校的体育教育和体育课,更重要的是全体教育工作者应按照总书记讲话精神,树立健康第一的观念。不仅要上好体育课,开展每天一小时体育锻炼和其他体育锻炼,还应从学生成长过程中的点点滴滴着手,认真关注并解决对学生身体健康不利的问题。从每个教师做起,从按时上下课、不拖堂这样的小事做起。其三要加强美育,真正把对学生的人文素养、艺术素养的培养纳入教育教学的过程中。加强美育不仅是音乐、美术教师的责任,更应该渗透于学校各个学科的教育教学过程。其四要加强劳动教育。习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中,明确提出要建立德智体美劳全面培养的教育体系,并特别强调了劳动教育在人才培养中的重大意义。在当前推进立德树人根本任务落实落细的过程中,学校在加强劳动教育方面应首先从价值观的培养着手,在日常教育教学中引导、教育学生尊重劳动、热爱劳动,帮助学生树立正确的劳动观点。同时,劳动教育不仅限于培养学生一些劳动的知识、劳动的技能,更应重视在整个育人过程中,在学生日常行为习惯的养成中引导学生自己的事情自己做,从小培养尊重劳动的情感、态度和习惯。

二、切实加强学校课程体系整体规划和特色建设

 

课程改革进入全面深化阶段后,学校应落实两个基本任务,首先要依据课程改革的基本要求,严格按照国家的课程方案,开足开齐国家规定课程。其次要在此基础上,结合自身特点、发展理念以及自身的特色追求,对学校课程进行系统的整体规划,形成学校课程体系自身的特色。这是本阶段学校课程改革要追求的价值目标,也是改革的重点所在。学校在形成特色课程的整体规划、课程体系的过程中,不仅要对学校目前的国家、地方和校本三级课程进行整体的规划设计,还要对必修课程和选修课程、学科课程和活动课程做整体设计。同时要对每一个学科内部体系进行系统的梳理、整合,从而为学校特色课程的设置留出空间,为教师教学特色的形成留出空间,为学生多样化学习、自主性学习留出空间。

三、深化和推进由以教为主向以学为主转变的课堂教学改革

课堂教学改革和课程改革始终是同步进行的。经过改革开放40年的不断推进,中小学的课堂教学改革取得了历史性成就。现在的课堂面貌较之以往已经发生了重大变化,特别是新课改以后,多数学校的课堂都呈现出新的面貌。但总体而言,课堂教学改革的最后一公里还未打通,改革的真正高潮即将到来但还未到来,正如毛泽东同志在《星星之火,可以燎原》中谈到即将到来的中国革命高潮时所形容的,它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射、喷薄欲出的一轮朝日,它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。课堂教学改革目前面临的正是攻坚阶段,关键之处就在于课堂教学中最为关键的一对关系,即教与学的关系是否能够调整到位,是否能使课堂中学生的学习由被动走向主动,由单一的要求走向多样化的指导,由被适合的学习走向适合的学习,由强制走向选择。这些课堂教学的核心问题如何真正全面落地,是当下课堂教学改革所面临的较为艰巨的问题。以往十多年的课程改革进程中产生的很多新的课堂教学理念,已被广大教师所接受。然而目前推动课堂教学改革取得突破的关键已经不再是大量地输送新理念,而是教师在将新理念落地转化时需要的有效的操作方式和模式。这也是学校层面真正能够大有作为之处。教育教学一线的校长、教师经过多年的积累和探索,已经可以从操作的角度总结、提炼课堂转变过程中所需要的一些规则、方式、方法以及工具、手段等,形成各具特色的新型课堂的操作模式。需要明确的是,当下改革进入更高层次阶段所需要的新的操作模式,是校长、教师基于新的教育教学理念探索出的有效的操作模式,是能够更好地帮助一线教师落实落细课程改革的实践路径,并非以往专家学者所反对的一成不变的固有模式。因此,下一步课堂改革的重点将是一线学校对操作模式的总结探索。

四、聚焦学科核心素养的落地转化

新的普通高中课程方案和各科课程标准已于2018年初颁布,最为突出的特点就是首次把学科核心素养纳入了课程标准。目前对于这一转变的争议在于,强调学科核心素养是否会导致过度关注知识点的学习,是否会再一次将教育教学实践聚焦于学科知识,以学科知识为中心。之所以形成这些争议,究其原因是并没有深入把握本次课改的总体精神,以及课标的核心素养的一些关键性表述,是一种误判。学科核心素养是学生通过学科知识的系统学习所形成的正确的价值理念、关键能力和必备品格。以本次修订的高中学科课程标准中历史学科核心素养为例,其涵盖的范围包括唯物史观、时空观念、史料史证、历史解释和家国情怀,五个方面没有任何一条指向具体的知识点,所体现的都是能力素养的培养要求。这五个方面将贯穿于高中历史学科的整个学习过程,未来历史学科的教学重点也将聚焦在这五个方面。教学内容的组织,教学目标的设定,教学过程的推进以及教学评价都要充分关注这五个核心素养的培养。学科核心素养的提出,对教师的教育教学实践而言是一个全新的要求,将很可能极大地改变教师的教学习惯和教学方式。以往很多教师习惯于按照教材按部就班地依据知识点进行教学,有些教师能充分理解、掌握甚至精通每一个知识点,却常常不清楚某一个知识点在整个学科知识体系中的位置,所具有的价值,或学科知识相互之间的关联。其原因在于以往不少教师的教学关注的是具体的知识点,是只见树木不见森林。学科核心素养的提出,要求教师必须关注学科完整的知识体系,分析和关注学科中的关键问题,把握教学的方向和重点,否则难以落实学科核心素养。因此,下一步高中课程实施的重点、难点就在于核心素养在教育教学实践中的转化,在于帮助教师在教育教学实践中围绕学科核心素养确定教学重点、教学方向,以及帮助教师形成完整的对学科知识体系框架的认识和把握。

五、高度重视学业负担过重问题的研究与解决

在推进课程教学改革过程中,学业负担过重问题无法回避。虽然解决学业负担过重问题需要综合施策,既包括教育行政部门推进的治理校外培训机构,也包括教育领域专家在课程改革顶层设计阶段就应落实减负问题。但就学校内部而言,一线校长和教师在减轻学生学业负担方面仍可大有作为。以考试评价为例,特别是学校日常的测验考试,考什么以及怎么考是需要关注的重要问题。日常测验考试难度太大,很多内容超出教学大纲和课程标准的要求,学生在课堂中学不到,只能到校外培训机构学习,减负措施很难真正奏效。再以作业为例,目前学生大多的学业负担来自作业。问题主要集中在作业的内容和数量上,很多学校、教师将作业等同于大量刷题,大部分作业直接来自教辅材料,没有很好地研究作业内容的科学性和价值性,也没有充分考虑作业数量的合理性和有效性,造成学生很大的负担和压力,导致作业应有的育人价值没有得到充分体现。这不仅是阻碍中小学教育教学质量提高的重大问题,也是阻碍育人模式创新的重大问题,是一个需要认真思考、切实解决的真问题。

六、重点关注考试评价的研究

考试评价的改革关系到整个改革的导向问题,习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中对评价问题做了长篇的、深入的、语重心长的阐述,特别强调要扭转不科学的教育评价导向,克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子倾向,从根本上解决教育评价指挥棒的问题。新的高考改革在国家层面上已开始深入推进,形成了改革的总体布局。对于一线校长和教师而言,在日常教学评价和日常考试等环节上应把握好导向,即从发展素质教育的角度来思考、改进日常的教学评价考试测验,这是当前学校教育改革的一项重大任务。另外,目前正在推行的学生综合素质评价是新中考改革和新高考改革的重点内容。国家相关部门已依据中考改革的基本要求做了相关规定,在高考中则要逐步加大综合素质评价在学生录取中参考的分量。新的中考两考合一以后,学生的学业成绩和综合素质评价就成为招生录取的基本依据和参考。目前许多地区正深入推进中考改革,积极探索综合素质评价结果与招生录取直接挂钩。就实践而言,把握综合素质评价,关键要客观、真实记录,形成可测评的结果。但如何客观、真实记录学生综合素质表现,如何有效使用综合素质评价的结果,仍需要各地区、各学校认真实践,探寻更为积极、有效的办法,为下一阶段综合素质评价改革提供依据。

 

 

 

文章来源:《中国教育学刊》 2019第一期

 

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